uu77

Maarten is cabaretier en dagvoorzitter. 

'Enorme muzikaliteit' Het Parool. '... valt op door een mooie, geëngageerde conférence...' De Volkskrant.

Marjan Slob is zelfstandig schrijver, spreker en filosoof. Ze schreef meerdere non-fictieboeken, was achter de schermen actief voor tal van nationale denktanks, is voormalig columnist van de Volkskrant en voormalig Denker der Nederlanden.

Of wij wijs genoeg zullen blijken voor de toekomst, zal afhangen van de manier waarop we omgaan met onze tribale instincten. 

Marc Slors is hoogleraar cognitiefilosofie aan de uu77. Hij studeert af bij Jan Bransen in 1992 aan de Universiteit Utrecht en begon zijn promotietraject onder Jan’s begeleiding. Zijn huidige onderzoek gaat over de relatie tussen cognitie, cultuur en culturele evolutie. 

We zijn geëvolueerd om in de eerste 20 jaar van ons leven gevormd te worden door onze culturele omgeving. Neurale flexibiliteit is de sleutel tot het succes van homo sapiens. Door die vormbaarheid van ons brein wordt culturele evolutie een autonoom proces: ideeën en vaardigheden die leiden tot grote goed samenwerkende groepen overleven. Dat heeft geleid tot een wereldbevolking van meer dan 8 miljard mensen die samen de leefbaarheid van de planeet verzieken. Of we wijs genoeg zijn voor de toekomst zal afhangen van de vraag of we in staat zijn het autonome proces van culturele evolutie bij te sturen.

Ralf Silvius is handpan-speler en -docent. Zijn muziek nodigt de luisteraar uit te ontspannen en te verstillen. Om vanuit die ruimte contact te kunnen maken met de wijsheid van het voelen.

Judith Martens is geïnteresseerd in de mens als gewoontedier en groepswezen. Ze pleit tegen een overdreven intellectualistisch en individualistisch mensbeeld. Juist wanneer we het hardst nadenken over wie we zijn verliezen we vaak onze gewoontes uit het oog. Maar dat is juiste het domste wat we kunnen doen. Om slim met onze toekomst om te gaan moeten we op een intelligente manier ons gewoontedier omarmen.

Freek Oude Maatman is PhD-student aan de uu77 en de Rijksuniversiteit Groningen. Hij specialiseert in theoretische psychologie en filosofie van de psychologie.

Wijsheid is het vermogen om te realiseren wat van waarde is. Maar zien we dat vermogen nog wel als een optie?

Maarten is onderzoeker en sociaal ondernemer. Hij heeft een passie voor het Midden-Oosten, sociale transformatie en onderwijs. Maarten betoogt dat wijsheid voor de toekomst te vinden is in ‘de ander’. Door met verwondering te kijken naar het onbekende, kunnen we daarmee in verbinding komen. Het is in die verbinding dat wijsheid ontstaat.

Sander Bisselink is docent-promovendus bij de leerstoel Filosofie van de gedragswetenschappen aan de uu77. Zowel binnen onderzoek als onderwijs houdt hij zich bezig met conceptuele en normatieve reflectie op sociaalwetenschappelijke thema’s en onderzoekspraktijken. Hij vraagt zich hierbij af of het de sociale wetenschappen wel gaat lukken om uit hun eigen moeras van dominante normen en gewoontes te ontkomen. Binnen de huidige onderwijs- en onderzoekspraktijken worden deze immers zelden bevraagd, vernieuwd of begraven maar vooral op grote schaal gereproduceerd. Op die manier raakt de toekomst uit het zicht en lopen wij altijd achter. Een kans om hier verandering in te brengen en de nodige reflectie aan te wakkeren ziet Sander in het openen van ‘conceptstores’ voor sociale wetenschappers – helemaal in de geest van de commercialisering van de universiteit.

Sjef Drummen is onderwijskunstenaar.

Mensen moeten niet zoeken, de autonome mens zal vinden.

De mens die zich als sociaal autonoom wezen manifesteert zal de wereld veroveren. De mens is het meest geavanceerde, ontwikkelde wezen in het universum. In de toekomst zal het onderwijs zich daarop moeten instellen. Niet door iets (bv kennis en vaardigheden) in die mens te stoppen. Nee door hem helemaal vrij te laten en zich autonoom te laten ontwikkelen in een sociale context. Door relaties aan te gaan versterkt hij niet alleen zijn autonomie, maar groeit ook zijn empathie en ervaart hij wat het betekent om een sociaal wezen te zijn. In de toekomst zal het onderwijs uit moeten gaan van een grote kwaliteit die in elk mens vanaf de geboorte aanwezig is. Iedereen is hoogbegaafd. Door te sturen, conditioneren, dwang uit te oefenen en eisen te stellen hoe hij zich zou moeten ontwikkelen, (zoals het gemiddelde onderwijs doet) wordt deze innerlijke kwaliteit (talent?) juist onderdrukt en ontstaat een averechtse ontwikkeling die talent verspilt.

Hij die zich als autonoom sociaal subject weet te manifesteren zal de wereld veroveren. De aangeboren kwaliteit wordt dan vanzelf manifest. Het is dus geen zoektocht naar vooraf gestuurde doelen, nee het is in vrijheid je autonome sociale ‘ZIJN’ aanvaarden. Wie zichzelf is zal gewoon vinden en hoeft niet te zoeken.

Marit Rensink, opleidingskundige, is coördinator van het Radboud Teaching and Learning Centre. Ze zet graag plannen om in acties en bouwt aan een actieve onderwijscommunity om zo het onderwijs te versterken en het docentenwelzijn te verhogen.

Wijzer in een netwerk: Willen we uitdagingen nu en in de toekomst aankunnen, dan hebben we elkaar hard nodig. Marit laat zien hoe netwerken daar een essentiële rol in spelen.